La vie et l'oeuvre de Pierre de Coubertin reposent sur
des principes culturels capables de dénouer les
antinomies de la condition humaine, en offrant à
un monde en pleine transformation, une nouvelle manière
de penser et d'agir.
Dès l'âge scolaire, Pierre de Coubertin ressent
la nécessité " d'un rebronzage pédagogique
", " presque inconsciemment et mu par un instinct
étrange, je citais à la barre de mon jugement
d'enfant, toute la pédagogie française ",
affirme-t-il devant
l' " Association française pour l'avancement
des Sciences " le 26 janvier 1889. A vingt ans, il
se livre à la pédagogie comparée
et effectue pendant plusieurs années des voyages
à l'étranger, indispensables pour mener
à bien ses observations. Dès 1887 il répond
à la campagne des " hygiénistes "
sur le " surmenage scolaire ", en proposant
comme remède l'organisation des loisirs. En 1906,
il fonde l' "Association pour la réforme de
l'enseignement " et publie, par la suite, en trois
fascicules, le programme d'une éducation intégrale,
sous le titre: " L'éducation des adolescents
au XXème siècle ". Elu président
de l' "Union pédagogique universelle "
en 1925, il met au point la " Charte de la réforme
pédagogique ", pour un retour à une
vie plus vaste et plus épurée.
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